PROJETO GINCANA CRISTÃ

TEMA GERADOR:
"FRATERNIDADE: IGREJA E SOCIEDADE."

S O L I D A R I E D A D E

Uma das grandes razões que impulsionam a realização da Gincana Cristã é a ação de amor ao próximo por meio da arrecadação de alimentos e a doação dos mesmos a instituições de caridade.

Assim sendo, os alunos, no decorrer do mês de fevereiro, arrecadarão alimentos e trarão à escola SOMENTE no dia da realização da gincana.

Neste dia, todos os participantes trarão seus alimentos e colocarão em uma sala específica, indicada pela escola.

Esses alimentos serão 100% doados. 

REGULAMENTO – 2015

OBJETIVO GERAL

ü  Promover comunhão e relacionamentos saudáveis, desenvolvendo a prática de diversos valores humanos, na essência cristã.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü  Despertar a importância que se deve ter com a vida espiritual.

ü  Discutir os objetivos da Campanha da Fraternidade

ü  Proporcionar conhecimento básico acerca do Tema da Campanha da Fraternidade 2015

ü  Incentivar a prática de valores humanos no dia a dia, tais como: respeito, união, fraternidade, não violência, cooperação, partilha, entre outros.

ü  Praticar solidariedade por meio de doação de alimentos a instituições de caridade / missionárias.

ü  Proporcionar um tempo de alegria e companheirismo por meio de gincana, atividades culturais, jogos de perguntas e respostas etc.

ü  Incentivar o amor ao próximo por meio de diversas atividades.

ü  Gerar uma reflexão entre professores, alunos acerca dos valores humanos.

DAS EQUPES E TURMAS

1. Cada turma corresponderá a uma equipe – que será identificada por um Valor Humano e uma cor.

2. A cor e o valor humanos de cada equipe serão decididos por meio de SORTEIOS independentes.

Ø  Valores Humanos:

Solidariedade, amor, generosidade, cooperação, empatia, honestidade, integridade, justiça, paz, ética, perdão, respeito, verdade.

Ø  Cores: azul claro, azul escuro, amarelo ouro, laranja, vermelho, rosa, lilás, marrom, verde bandeira, verde limão, branco, vinho.

DA INSCRIÇÃO DOS ALUNOS NA GINCANA

1. Os alunos deverão fazer a sua inscrição na coordenação especificando a tarefa que irá participar (realizar)

2. As inscrições serão realizadas no período de 15 a 28 de fevereiro de 2015, na coordenação

3. As inscrições serão por equipe.

DA PONTUAÇÃO DE CADA ALUNO NA NOTA DA 1ª ETAPA

1. A nota de zero a dez, será pontuada na nota de MP na disciplina de FILOSOFIA através de duas atividades

2. A primeira atividade será um trabalho escrito a mão, individual sobre o Tema: VOLUNTARIADO JOVEM

3. O trabalho deverá ter a seguinte estrutura: capa; sumário; introdução; desenvolvimento do tem – voluntariado jovem; a conclusão do aluno; a fonte de pesquisa do aluno.

4. O trabalho escrito valerá de zero a cinco

5. A segunda atividade será a participação do aluno na Gincana Cristã (de zero a cinco)

6. O aluno somente receberá a segunda nota da Gincana, se e somente se, participar da mesma em pelo menos uma tarefa, comprovadamente avaliada.

7. A nota do aluno na MP da 1ª etapa será a soma das duas notas das duas atividades.

DA DECORAÇÃO DAS EQUIPES

As cores sorteadas para cada equipe servirão para a decoração do espaço designado para cada turma, no pátio. A identificação de cada equipe será pela cor de cada uma.

DAS TAREFAS

I - GRITO DE PAZ

1. Cada equipe deve compor um “Grito de Paz”.

2. Tema do Grito de Paz – SERVIR AO PROXIMO. A fuga do tema DA GINACA implica perda de 100 PONTOS

3. O texto do “Grito de Paz” não deve atribuir ofensa alguma a qualquer equipe.

4. A composição deve ser apenas um quarteto, ou seja, QUATRO versos.

5. O gripo de Paz deverá ser gritado na abertura da Gincana e sempre que o apresentador pedir.

PONTUAÇÃO

Tarefa cumprida: 100 pontos

II. COMPOR UMA ORAÇÃO

 1. Cada equipe deve elaborar uma oração sobre o tema da Campanha da Fraternidade 2015

2. A oração deve ser de no máximo dez linhas.

3. Deve ser digitada em fonte Arial 10 e entregue aos avaliadores (5 cópias)

4. A oração deve ter identificação da equipe

5. A Oração será lida por um participante de cada equipe no dia da realização da Gincana.

PONTUAÇÃO

Tarefa cumprida: 100 pontos

III. CASAL BÍBLICO

1. O casal bíblico deverá desfilar devidamente caracterizado.

2. Enquanto o casal desfila, um membro da equipe apresenta ao público, ao microfone, quem é esse casal, informando os nomes e o que lhes identifica nas Sagradas Escrituras.

3. Os casais serão escolhidos por meio de sorteio. São eles: Abraão e Sara, Noé e sua esposa, Isaque e Rebeca, Ana e Jó,  Elcana (pais do profeta Samuel), Jacó e Raquel, Moisés e Zípora, Zacarias e Isabel, José e Maria.

PONTUAÇÃO

Tarefa cumprida – 100 pontos

IV. JOGO DO VERDADEIRO OU FALSO

1. Cada equipe deverá escolher QUATRO representantes para participar do jogo.

2. Cada turma deverá confeccionar uma placa, tamanho A4, cada uma contendo: de um lado a letra V, e no outro: a letra F. Essas placas serão utilizadas na hora desse jogo.

3. A turma que não tiver sua placa no momento da realização do jogo, não participará deixando assim, de alcançar a pontuação. É bom que se use cartolinas para a confecção desse material.

4.. O dirigente da Gincana faz uma “citação bíblica”. Os representantes de cada equipe deverão responder com uma placa V ou F se a afirmação citada é Verdadeira ou Falsa. - A tarefa é constituída por 05 citações.

PONTUAÇÃO

- Para cada acerto -  20 (VINTE) pontos.

V. IDENTIFICAR A MÚSICA E CONTINUAR CANTANDO?

1. Cada equipe indica dois alunos para realizar a tarefa

2.  As músicas para a tarefa receberão uma numeração e serão sorteadas no momento da execução da tarefa.

3. As músicas escolhidas serão do gênero gospel

4. Cada equipe sorteia um número. A música correspondente ao número sorteado, toca um pouco e depois para de tocar. A equipe identifica e continua cantando o restante da música. 
5. A tarefa é constituída por TRÊS rodadas.

PONTUAÇÃO

- Para cada acerto - 20 (VINTE) pontos.

VI. CRIAR O HINO DO COLÉGIO

1. Cada equipe deve entregar a letra do Hino do Colégio no momento da apresentação da gincana, aos jurados.

2. O Hino deve ser cantado por um participante da equipe.

PONTUAÇÃO

- Tarefa cumprida – 100 (CEM) pontos

- Hino escolhido para o Colégio – mais 50 (cinquenta) pontos

VII.   APRESENTAÇÃO DE TEATRO

1. Cada equipe deverá apresentar uma peça de teatro focado na parábola bíblica, decidida por meio de sorteio.

2. A apresentação DEVE estar baseada nas Escrituras Sagradas e precisa mostrar com clareza a mensagem que se deseja transmitir.  

PONTUAÇÃO – 200 PONTOS

- Critérios de avaliação: texto; figurino; criatividade; expressividade.

- Cada critério – 05 a 50 pontos

Parábolas de Cristo

Ø  As bodas (Mt 22.1-14);

Ø  A casa vazia (Mt 12.43-45);

Ø  Coisas novas e velhas (Mt 13.51-52);

Ø  O construtor de uma torre (Lc 14.28-30);

Ø  O dever dos servos (Lc 17.7-10);

Ø  As dez virgens (Mt 25.1-13);

Ø  Os dois alicerces (Mt 7.24-27);

Ø  Os dois devedores (Lc 7.40-43);

Ø  Os dois filhos (Mt 21.28-32);

Ø  A dracma perdida (Lc 15.8-10);

Ø  A figueira estéril (Lc 13.6-9);

Ø  A grande ceia (Lc 14.15-24);

Ø  Jejum e casamento (Lc 5.33-35);

Ø  O joio (Mt 13.24-30,36-43);

Ø  O juiz iníquo (Lc 18.1-8);

Ø  Os lavradores maus (Mt 21.33-46);

Ø  Os meninos na praça (Mt 11.16-19);

Ø  O pai vigilante (Mt 24.42-44);

Ø  A pedra rejeitada (Mt 21.42-44);

Ø  A pérola de grande valor (Mt 13.45-46);

Ø  Os primeiros lugares (Lc 14.7-11);

Ø  A rede (Mt 13.47-50);

Ø  O rei que vai para a guerra (Lc 14.31-32);

Ø  O remendo com pano novo (Lc 5.36);

Ø  O rico e Lázaro (Lc 16.19-31);

Ø  O rico sem juízo (Lc 12.16-21);

Ø  A semente (Mc 4.26-29);

Ø  A semente de mostarda (Mt 13.31-32);

Ø  O servo fiel (Mt 24.45-51);

Ø  Os servos vigilantes (Mc 13.33-37);

Ø  O tesouro escondido (Mt 13.44);

Ø  Os trabalhadores da vinha (Mt 20.1-16);

Ø  O vinho e os odres (Lc 5.37).

VIII. MUSICA E DANÇA

- Cada equipe deverá apresentar uma música (com letra cristã) coreografada.

- O ritmo da música é de livre escolha da equipe. Sugestões: Axé, pagode, country, forró, hip-hop, reggae etc.

- A música e a coreografia que serão apresentadas devem ter no máximo: 05 minutos.

- É recomendável que a equipe observe com cuidado o figurino utilizado na dança, evitando roupas curtas e sensuais.

- A equipe perderá pontos se não usar de moderação nas roupas e de respeito que se deseja receber do próximo.  Essa perca poderá ser de 05 a 20 pontos

PAZ E FELICIDADE

PROJETO O PEQUENO PRÍNCIPE

UM PROJETO INTERDISCIPLINAR, PARA TODAS AS IDADES, PARA TODOS OS SEGMENTOS

EXPERIMENTE!

INTRODUÇÃO

Com certeza a história do “O Pequeno Príncipe” marcou a infância de muitos de nós. É um antigo livro que dele foram feitos alguns filmes. Com uma história de sonhos e magia, o livro hoje é usado em provas, vestibular e ainda encanta adultos e crianças. Confira logo abaixo o resumo do livro.

“O narrador recorda-se do seu primeiro desenho de criança, tentativa frustrada de os adultos entender o mundo infantil ou o mundo das pessoas de alma pura. Ele havia desenhado um elefante engolido por uma jibóia, porém os adultos só diziam que era um chapéu. Quando cresceu, testava o grau de lucidez das pessoas, mostrando-lhes o desenho e todas respondiam a mesma coisa. Por causa disto, viveu sem amigos com os quais pudesse realmente conversar. Pelas decepções com os desenhos, escolhera a profissão de Piloto e, em certo dia, houve uma paneem seu avião, vindo a cair no Deserto de Saara. Na primeira noite, ele adormeceu sobre a areia. Ao despertar do dia, uma voz estranha o acordou, pedindo para que ele desenhasse um carneiro. Era um pedacinho de gente, um rapazinho de cabelos dourados, o Pequeno Príncipe. O narrador mostrou-lhe o seu desenho. O Pequeno Príncipe disse-lhe que não queria um elefante engolido por uma jibóia e sim um carneiro. Ele teve dificuldades para desenhá-lo, pois fora desencorajado de desenhar quando era pequeno. Depois de várias tentativas, teve a idéia de desenhá-lo dentro de uma caixa. Para surpresa do narrador, o Pequeno aceitou o desenho. Foi deste modo que o narrador travou conhecimentos com o Pequeno Príncipe. Ele contou-lhe que viera de um planeta, do qual o narrador imaginou ser o asteróide B612, visto pelo telescópio uma única vez, em 1909, por um astrônomo turco. O pequeno Planeta era do tamanho de uma casa. O Pequeno Príncipe contou o drama que ele vivia, em seu Planeta, com o baobá, árvore que cresce muito; por este motivo, ele precisava de um carneiro para comer os baobás enquanto eram pequenos. Através do Pequeno Príncipe, o narrador aprendeu a dar valor às pequenas coisas do dia-a-dia; admirar o pôr-do-sol, apreciar a beleza de uma flor, contemplar as estrelas… Ele acreditava que o pequeno havia viajado, segurando nas penas dos pássaros selvagens, que emigravam. O Príncipe conta-lhe as suas aventuras em vários outros planetas: o primeiro era habitado por apenas um rei; o segundo, por um vaidoso; o terceiro, por um bêbado; o quarto, por um homem de negócios; o quinto, um acendedor de lampião; no sexto, um velho geógrafo que escrevia livros enormes, e, por último, ele visitou o nosso Planeta Terra, onde encontrou uma serpente, que lhe prometeu mandá-lo de volta ao seu planeta, através de uma picada. No oitavo dia da pane, o narrador havia bebido o último gole de água e, por este motivo, caminharam até que encontraram um poço. Este poço era perto do local onde o Pequeno Príncipe teria que voltar ao seu planeta. A partida dele seria no dia seguinte. Falou-lhe, também, que a serpente havia combinado com ele de aparecer na hora exata para picá-lo. O narrador ficou triste, ao saber disto, porque tomara afeição ao Pequeno. O Príncipe lhe disse para que não sofresse, quando constatasse que o corpo dele estivesse inerte, afirmando que devemos saber olhar além das simples aparências. Não havia outra forma de ele viajar, pois o seu corpo, no estado em que se encontrava, era muito pesado. Precisava da picada para que se tornasse mais leve. Chegado o momento do encontro com a serpente, o Pequeno Príncipe não gritou. Aceitou corajosamente o seu destino. Tombou como uma árvore tomba. E assim, voltou para o seu planeta, enfim. O narrador, dias mais tarde, conseguiu se salvar, sentindo-se consolado porque sabia que o Pequeno Príncipe havia voltado para o planeta dele, pois ao raiar do dia seguinte à picada, o corpo do Pequeno não estava mais no local. Hoje, ao olhar as estrelas, o narrador sorri, lembrando-se do seu grande Pequeno amigo”.

JUSTIFICATIVA

Esse projeto interdisciplinar oportuniza o aprimoramento dos conteúdos procedimentais e de atitudes, e para tanto lançamos mão do livro de Saint-Exupéry, O Pequeno Príncipe, que nos fala ao coração, motivando uma reflexão de nossos valores. O Projeto se apropria do livro para trabalhar os conceitos acima citados, de forma lúdica e divertida.

OBJETIVOS

Desenvolver a imaginação criadora;

Desenvolver habilidades de raciocínio;

Transformar o aprendizado em ato prazeroso, significativo e útil;

Estimular a atenção, a concentração e a memória;

Desenvolver relações espaciais;

Estimular a expressão e a comunicação;

Incentivar à prática de virtudes;

Refletir sobre a prática de pensar, olhar o outro e interagir com o próximo.

Apreciar e ler vários tipos de literatura;

Considerar a leitura como patrimônio cultural;

Respeitar os diferentes tipos de literatura (gêneros e nacionalidades);

Adotar atitude de repúdio à discriminação;

Preocupar-se com a própria produção e valorizar a dos colegas;

Trocar ideias e experiências;

Reconhecer e valorizar todas as formas de transmissão de conhecimento;

Valorizar as palavras e ações ditas para o bem comum.

É interessante promover no evento uma campanha de arrecadação de livros usados, a serem doados para crianças carentes.

Aplicar os conceitos de AMIZADE, CUIDAR, AMOR no projeto Natal Solidário

ATIVIDADES

Contação de Histórias - Ler o livro com as crianças

Assistir ao filme com as crianças

Elaboração de um portfólio para o final do ano

Atividades interdisciplinares para cada momento em sala de aula

AVALIAÇÃO

O desenvolvimento do projeto deve ser avaliado em diversas instâncias:

Avaliação contínua do desenvolvimento do aluno pelo professor;

Avaliação do processo coletivo;

Auto-avaliação do aluno;

Avaliação contínua de cada atividade;

Diário de observações gerais.

CULMINÂNCIA

- Ao final do projeto, os alunos expõem seus trabalhos no I Sarau (fechamento da ciranda da leitura), evento cultural de divulgação dos livros que foram livros lidos por eles nesse projeto. Para isso, eles produzirão um livro sobre a obra de Saint-Exupéry.

- FESTA DE ENCERRAMENTO: DIA 28 de novembro de 2014 às 18 horas

CULMINÂNCIA

FESTA DE ENCERRAMENTO

ABRIR COM A MÚSICA: Cativar

Uma palavra tão linda já
Quase esquecida me faz recordar
Contendo sete letrinhas e
Todas juntinhas se ler cativar

Cativar é amar
É também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem que levar

Cativou disse alguém
Laços fortes criou
Responsável tu és
Pelo que cativou

Num deserto tão só
Entre homens de bem
Vou tentar cativar
Viver perto de alguém

Durante a música distribuir rosas com mensagens.

ANEXO 1

AULA 1 – ABERTURA DO PROJETO - LINGUA PORTUGUESA: Contação da historia O Pequeno Príncipe

Objetivo:

- Usufruir de um momento lúdico, movido à fantasia e imaginação;

- Perceber a importância da contação de histórias como uma manifestação cultural emergente em nossa sociedade;

- Criar o hábito de ouvir histórias, como também o respeito a pessoa que se dispõem a falar;

- Dispor-se a conhecer o novo, o diferente;

AULA 2 -  LINGUA PORTUGUESA - “Interpretação da história”

- Interpretar a obra a partir de uma conversa informal. Trabalhar por capítulos e/ou trechos: interpretação e produção textual (Se você fosse dono de um planeta, como ele seria?)

- Texto e interpretação: A Raposa e o Pequeno Príncipe (valor da amizade)

AULA 3 -  GRAMÁTICA

Grau dos adjetivos, classe gramatical das palavras usando frases do livro.

AULA 4 – PORTUGUES – Interpretação de texto

“Pequeno Príncipe”

Ronnie Von

De um astro um dia ele desceu
E o deserto iluminou
Com a luz do olhar
Com a luz do olhar

E o mundo não compreendeu
Que uma só flor pode conter
Todo amor de um viver
Todo amor de um viver

Ele sabia que o vento
Quando soprava a cantar
Era saudade e lamento
Pra quem sabe amar

E o deserto então guardou
Uma lembrança tão gentil
Pequeno Principe partiu
E não mais retornou
E não mais retornou.

AULA 5 - CIÊNCIAS - “Nosso planeta”

- Estimular a imaginação;

- Interpretar o sentido do livro a partir dos conceitos de sustentabilidade, equilíbrio ecológico. Saber cuidar; responsabilidade ecológica

A partir da seguinte pergunta: “Se você fosse dono de um planeta, como ele seria?” os alunos criarão seu texto respondendo a pergunta. Após o termino da atividade cada aluno ganhará uma bola de isopor e poderá enfeitar o seu planeta da maneira que quiserem.

AULA 6 – CIÊNCIAS - Água

O Drama dos Baobás (preservação)

O Pequeno Príncipe e a Rosa (água)

AULA 7 - ARTE - Pintura com guache e confecção da rosa (virtudes nas pétalas)

AULA 8 - INFORMÁTICA - Leitura On Line do I, II e III capítulos.

AULA 9 - INFORMÁTICA - Paint (desenho da parte do livro que mais chamou a sua atenção)

AULA 10 - INGLÊS - Tradução de palavras já conhecidas por eles, contidas no I capítulo

AULA 11 - HISTÓRIA E GEOGRAFIA

O Velho Geógrafo (conhecendo melhor o RS-formação do nosso povo, população, clima e relevo, localização dos Sete Povos das Missões)

AULA 12 - Matemática: O Contador de Estrelas (histórias matemáticas, expressões numéricas, m.m.c e m.d.c.)

AULA 13 - PROJETO BRASILIDADE

Sementes Boas para o Brasil (Baseado no Pequeno Príncipe e a Rosa)

“Cuidar do planeta é uma questão de disciplina, dizia o principezinho”.

Cuidar do Brasil é uma questão de cidadania, diremos (CPJN)

Queremos regar o Brasil todos os dias...cativando...***Amor, amizade, solidariedade, justiça, respeito paz..

Gostou?

Envie e-mail para:

marciahelenasales@live.com

Iremos em sua escola.