NEA: agosto 2013

ALGUMAS SUGESTÕES

MATEMÁTICA

1ª AULA – INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE GRÁFICOS E TABELAS

As tabelas e gráficos estatísticos fazem parte de uma linguagem universal, uma forma de apresentação de dados para descrever informações, com o objetivo de produzir no investigador, no público ou no aluno uma impressão mais rápida e viva do assunto em estudo, os quais nos dias de hoje podem ser vistos frequentemente ocupando lugar de destaque nos meios de comunicação escrita e falada. Sendo assim, o recurso da linguagem gráfica torna possível a organização de dados coletados, utilizando números ao descrever fatos, promovendo na prática escolar a interdisciplinaridade e a conexão entre diversos assuntos, facilitando assim, a comparação entre eles, especialmente para estabelecer conclusões ao apresentar a síntese do levantamento de dados de forma simples e dinâmica.

GEOGRAFIA

2ª AULA – CRISE AMBIENTAL

- o notável acúmulo de armamentos nucleares

- o acúmulo de gás carbônico na atmosfera

- a contaminação de alimentos por produtos químicos

- crescente poluição dos mares

- o avanço da desertificação

- o desmatamento das florestas

- a extinção de milhares de espécies de vegetais e animais

3ª AULA – MEIOS DE TRANSPORTE

- crise no transporte coletivo e a prioridade no transporte individual;

- violência no trânsito;

- trânsito caótico e suas consequências para as cidades;

- Rodoviário;

- Ferroviário;

- Marítimo

BIOLOGIA

4ª AULA – FISIOLOGIA

As questões de Fisiologia e Corpo Humano - cuidado com o corpo e o autocuidado.

- Sistema digestivo - alimentação saudável.

- Sistema nervoso e o sistema cardiovascular - a interação de substâncias no organismo e o stress.

5ª AULA - SAÚDE PÚBLICA

Condições de equilibro do corpo.

6ª AULA - ECOLOGIA

1. Estruturas dos ecossistemas

- como os organismos que constituem esses ecossistemas lidam com os nutrientes

- o fluxo de energia e a ciclagem dos materiais pelos ecossistemas

- ciclo do carbono e o ciclo de nitrogênio.

7ª AULA - BIOMAS

1- desertificação,

- exploração indevida e temas relacionados.

- o novo código florestal

- Rio+20.

2. Sustentabilidade

- o exame procura com essas questões é entender se o aluno vem do colégio com uma consciência socioambiental desenvolvida e de que maneira isso vem sendo trabalhado desde a educação básica.

8ª AULA - ÁGUA

- O tema água é recorrente porque vem sendo discutido há muitos anos sem apresentar resultados na conscientização.

- Ano 2013 – ano internacional de cooperação pela água

- Água como fonte de vida.

FÍSICA

9ª AULA – ENERGIA

- Relacionando com questões ambientais, como a produção, a distribuição e a eficiência das diversas matrizes energéticas existentes.

10ª AULA – TEM MUITA FÍSICA NOS MANUAIS DE INSTRUÇÃO

- Documento principal é a Matriz de referências do Enem – habilidades e competências que o aluno deve apresentar no uso desse conteúdo;

- Uma das habilidades citadas na matriz – adquirir conhecimentos de física para a compreensão das instruções dos manuais de usuários dos aparelhos de uso comum.

- Uma competência descrita na Matriz - link entre o conteúdo da sala de aula e o teu dia a dia.

QUÍMICA

11ª AULA – QUÍMICA AMBIENTAL

- chuva ácida

- poluição,

- combustíveis fósseis,

- energias renováveis, como também assuntos que abordem a saúde do planeta e do homem. Devido a isto, esta área da química sempre acaba se relacionando com outras disciplinas como biologia, geografia e física. Será que isto vai acontecer no Enem 2013 também?

REDAÇÃO

12ª AULA – COMO FAZER UMA BOA REDAÇÃO NO ENEM

- Dissertação é texto do universo comentado;

– O aluno deve ser capaz firmar uma posição com base em bons argumentos;

- O aluno deve ser capaz de negociar e não de se impor arbitrariamente;

- Enem faz uma exigência - Necessidade de propor uma intervenção transformadora para resolver o problema discutido, sem ferir os direitos humanos;

- O aluno pode emitir a sua opinião, pode. Não pode dar uma opinião não sustentável, argumentos fracos e afirmações gratuitas são mortais na redação;

- São necessárias duas grandes competências:

1. Domínio do código linguístico (domínio da linguagem).

2. Repertório de informações

- O aluno deve ler jornais, acompanhar noticiários internacionais – com olhar crítico.

- Faça um trabalho com texto do tipo Editorial